Aktuelles
02.04.2025
CATALPA neues Mitglied im Leibniz Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale
Foto: CATALPA
Das Forschungszentrum CATALPA der FernUniversität in Hagen wurde heute als neues Mitglied im Leibniz Forschungsnetzwerk Bildungspotenziale (LERN) aufgenommen. Damit umfasst das Netzwerk nun 28 Einrichtungen. LERN hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Sichtbarkeit der Leibniz-Gemeinschaft in Bildungsfragen zu erhöhen.
02.04.2025
KI-Prototyp für individuelles Feedback als Positivbeispiel hervorgehoben
Foto: sakchai vongsasiripat-GettyImages
Claudia de Witt und das IMPACT-Team haben einen KI-Prototypen entwickelt, mit dem Studierende für Klausuren üben und individuelles Feedback bekommen können. Zahlreiche Lehrende der FernUni arbeiten bereits mit dem Tool. Nun wurden die KI-Anwendungen vom Hochschulforum Digitalisierung als Beispiel für gute Lehrpraxis gewürdigt.
25.03.2025
Marie Bexte zum Forschungsaufenthalt in Cambridge
Foto: Privat
Neue Impulse, neue Forschungsansätze und neue Datensätze – CATALPA-Mitglied Marie Bexte forscht derzeit in Cambridge am Institute for Automated Language Teaching and Assessment (ALTA). Was sie dort untersucht, für sich mitnimmt und was Cambridge für Überraschungen bietet, davon hat sie im CATALPA-Kolloquium berichtet.
19.03.2025
Wie hilft Technologie wirklich?
Foto: Laurence Dutton/E+/Getty Images
Mit Lerndaten zu umsetzbaren Erkenntnissen für Studierende und Lehrende – darum geht es in der Forschungsprofessur Learning Analytics. Seit Herbst 2024 ist das Team um die CATALPA-Forschungsprofessorin Ioana Jivet mit Postdoc Kamila Misiejuk und Doktorand Volkan Yücepur komplett. Wie wollen sie mit ihrer Forschung den Lernprozess unterstützen? Das schildern die beiden im Interview.
10.02.2025
„Menschen sind lernende soziale Wesen – ihr Leben lang“
Foto: privat
Die Psychologie digitalen Lehrens und Lernens: Mit diesem Thema befasst sich Prof. Dr. Marcus Specht ab sofort beim Forschungszentrum CATALPA.
30.01.2025
Mit KI-Forschung Lehre und Lernen an der Hochschule verbessern
Foto: FernUniversität/CATALPA
CATALPA präsentierte im ICH KI-basierte Prototypen, die den Alltag von Lehren und Lernen an der Hochschule entscheidend verbessern können. Zu Gast beim Ortstermin waren Mitglieder der institutionsübergreifenden Taskforce „Künstliche Intelligenz im Bildungswesen“ mit Vertreter*innen aus der NRW-Staatskanzlei, dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW und der Bildungspraxis.
09.01.2025
Marcus Specht übernimmt neue Professur
Foto: CATALPA
Prof. Dr. Marcus Specht hat zum Jahreswechsel die Forschungsprofessur „Learning Sciences in Higher Education“ bei CATALPA übernommen. „Ich freue mich darauf, hier jetzt unter anderem die Forschung zum Lernen mit KI weiter voranzubringen“, so Specht. „Dafür bietet CATALPA optimale Bedingungen.“
05.12.2024
E-Prüfungen fair gestalten
Foto: Carol Yepes-Moment/GettyImages
Der Diversität von Studierenden gerecht werden und dadurch Prüfungen valider machen – das klingt selbstverständlich, geht aber oft mit komplexen Herausforderungen einher. Das Forschungsprojekt NOVA:ea (InNOVAtionscluster E-Assessment) zielt genau darauf ab.
04.12.2024
Neugier auf das, was mit Bildungstechnologien möglich ist
Foto: Henrik Schipper/Hardy Welsch
Das AI.EDU Research Lab mit Claudia de Witt und ihrem Team ist CATALPA-Projekt der ersten Stunde. Schon seit 2018 erforschen sie, wie neuartige Bildungstechnologien didaktisch sinnvoll in der Hochschullehre eingesetzt werden können. Ein Interview mit Prof. Dr. Claudia de Witt, Silke Wrede und Lars van Rijn.
18.11.2024
Wie studieren und lehren wir in Zukunft?
Foto: Volker Wiciok
KI-Tutor, Learning Analytics, Experimentierräume für Künstliche Intelligenz: Im Doppelinterview erklären Computerlinguist Prof. Dr. Torsten Zesch und Dr. Annabell Bils als Expertin für digitale Bildung, wie die Zukunft der FernUni Lehre aussehen könnte.
18.11.2024
Torsten Zesch im Podcast „Lernen neu denken“
Foto: Hendrik Schipper
Prof. Dr. Torsten Zesch forscht bei CATALPA derzeit an einem vielversprechenden Ansatz: Eine Künstliche Intelligenz (KI), die Klausuren von Studierenden automatisch bewertet. Wie funktioniert das? Wie könnte eine solche KI das Lehren und Lernen an deutschen Hochschulen verbessern? Und wie realistisch ist es, dass bald Algorithmen die Klausurkorrektur übernehmen? Darüber spricht Torsten Zesch im FernUni-Podcast "Lernen neu denken".
30.09.2024
KI-Experimentierumgebung gestartet: Innovation in der Lehre mit generativer KI
Foto: MF3d/Getty Images
Zum Wintersemester 2024/25 startet an der FernUniversität in Hagen ein spannendes und zukunftsweisenden Projekt: Das Zentrum für Lernen und Innovation (ZLI) und das Forschungszentrum CATALPA haben gemeinsam eine „KI-Experimentierumgebung” entwickelt, die Lehrenden und Studierenden Raum zum Ausprobieren gibt.
