M. Sc. Judith Sarah Preuß
Foto: FernUniversität in Hagen/Hardy Welsch
E-Mail: judith.preuss
Telefon: +49 (0)2331987-4327
Sprechzeiten: nach Vereinbarung
Raum: PSY D 2007
Lebenslauf
seit 08/2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Bildungspsychologie, FernUniversität in Hagen
04/18 – 07/21 Studentische Hilfskraft im Lehrgebiet Bildungspsychologie, FernUniversität in Hagen
11/17 – 07/21 Studium der Psychologie an der FernUniversität in Hagen, Abschluss M. Sc. Psychologie
09/17 – 03/18 Studentische Hilfskraft bei der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin (BAuA) im Bereich Arbeitszeitberichterstattung 2015-2017
06/13 – 12/16 Elternzeit
09/12 – 06/13 stellvertretende Filialleiterin bei der Tchibo GmbH
10/11 – 12/17 Studium der Psychologie an der FernUniversität in Hagen, Abschluss: B. Sc. Psychologie
09/09 – 09/12 Elternzeit
09/07 – 10/09 Filialleiterin bei der Tchibo GmbH
09/05 – 09/07 Filialleitungsanwärterin bei der Tchibo GmbH
02/04 – 08/05 stellvertretende Restaurantleiterin in der Gastronomie des Dortmunder Golfclubs
01/01 – 01/04 Ausbildung zur Hotelfachfrau und Anstellung als Empfangsmitarbeiterin und Assistenz im Personalbüro im Mövenpick Hotel in Essen
Forschungsschwerpunkte
- Studienerfolg internationaler Studierender,
- Psychologische Bedingungen und Konsequenzen (internationaler) geographischer Mobilität,
- Intersektionalität
Projekt
InterMINT – Internationale MINT-Studierende in Deutschland – Psychologische Studienerfolgsfaktoren in MINT- versus Nicht-MINT-Fächern
Publikationen
mehr Infos
Zimmermann, J., Preuß, J. S., & Jonkmann, K. (2024). Proactive personality and international student mobility: Patterns of self-selection and development. Personality and Individual Differences, 219, 112501. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112501
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023). Academic self-efficacy and value beliefs of international STEM and non-STEM university students in Germany from an intersectional perspective. Education Sciences, 13(8), 786. https://doi.org/10.3390/educsci13080786
Preuß, J. S. (2021). Karriere-Adaptabilität bei Studierenden in Deutschland – Effekte soziodemographischer Merkmale und internationaler Erfahrungen [Unveröffentlichte Masterarbeit]. FernUniversität in Hagen.
Zimmermann, J., Preuß, J. S., & Serrano-Sánchez, J. (2020). Kurzbericht: Außercurriculare Bildungseffekte von Auslandsaufenthalten unter besonderer Berücksichtigung von Bedingungsfaktoren erfolgreicher Bildungs- und Karrierewege [Unpublished manuscript]. DAAD.
Zimmermann, J., Greischel, H., & Preuß, J. S. (2019). Extracurricular effects of study abroad experiences. In A. Rybińska & Ö. Şenyuva (Eds.), Evidence-based approach in Erasmus+. Warsaw seminar 2018 (pp. 66–77). Warsaw, Poland: Foundation for the Development of the Education System.
Zimmermann, J., Greischel, H., & Preuß, J. S. (2018). Außercurriculare Bildungseffekte von Auslandsaufenthalten. Kurzbericht zum Projekt „Weltoffen durch Erasmus+?“. Bonn: Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD).
Zimmermann, J., Greischel, H., Preuß, J. S., Kercher, J., & Kittel, R. (2018). Außercurriculare Bildungseffekte von Auslandsaufenthalten. Abschlussbericht zum Projekt „Weltoffen durch Erasmus+?“. Bonn: Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD).
Konferenzbeiträge (Auswahl)
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, 23rd – 25th September). International STEM students in Germany: Longitudinal associations between study motivation and study satisfaction from an intersectional perspective [Paper Präsentation]. 19. GfHf Annual Meeting 2024, Hagen, Germany.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, 16th – 19th September). Internationale MINT-Studierende in Deutschland: Längsschnittliche Zusammenhänge zwischen Studienmotivation und Studienzufriedenheit aus intersektionaler Perspektive [Paper Präsentation]. 53rd DGPs Congress/15th ÖGP Conference, Vienna, Austria.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, 18th – 20th July). Study success and withdrawal amongst international STEM students in Germany: An intersectional perspective on the longitudinal dynamics between expectations, value beliefs and drop-out intentions [Paper Presentation]. Network Gender & STEM Conference 2024, Heidelberg, Germany.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, 21st June). Psychologische Determinanten der Studienzufriedenheit [Paper Presentation]. Internationale Studierende in Deutschland: Mit Erfolg durchs (MINT-) Studium? Abschlusskonferenz des Verbundprojekts „Internationale MINT-Studierende in Deutschland (InterMINT)“, Bonn, Germany.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, 21st June). Demographische Differenzen in psychologischen Studienerfolgsfaktoren [Paper Presentation]. Internationale Studierende in Deutschland: Mit Erfolg durchs (MINT-) Studium? Abschlusskonferenz des Verbundprojekts „Internationale MINT-Studierende in Deutschland (InterMINT)“, Bonn, Germany.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, April 11th-14th). University Belonging of International (STEM) Students: An Intersectional Perspective [Paper Präsentation]. 2024 AERA Annual Meeting, Philadelphia, USA.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2024, March 18th – 20th). Studienerfolg und Studienabbruch internationaler MINT-Studierender in Deutschland: Längsschnittliche Zusammenhänge zwischen Erfolgserwartungen, Wertüberzeugungen und Studienabbruchintentionen auf inter- und intraindividueller Ebene aus intersektionaler Perspektive [Paper Präsentation]. 11. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Universität Potsdam.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023, November 29th). Internationale (MINT-)Studierende in Deutschland: Bedingungsfaktoren eines erfolgreichen Studienverlaufs: Dynamische Zusammenhänge von Erfolgserwartungen, Wertüberzeugungen und Studienabbruchintentionen auf inter- und intraindividueller Ebene - Eine längsschnittliche Analyse. [Paper Presentation]. DAAD Leitertagung, Bonn.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023, November 7th). Studienerfolg und Studienabbruch internationaler MINT-Studierender in Deutschland: Eine längsschnittliche Analyse der dynamischen Zusammenhänge zwischen Erfolgserwartungen, Wertüberzeugungen und Studienabbruchintentionen auf inter- und intraindividueller Ebene. [Paper Presentation - online]. DZHW Workshop Hochschule in der (Post-)Migrationsgesellschaft: Zugang, Partizipation und Erfolg, Hannover.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023, 18. – 20. September). Ein intersektionaler Blick auf die studienbezogene Selbstwirksamkeit und Wertüberzeugungen internationaler MINT-Studierender in Deutschland. [Paper Presentation]. PAEPS 2023 – 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie in Kiel, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Germany.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023, 31. July – 05. August). Intersectional perspectives on expectancy-value beliefs of international STEM-students in Germany. [Paper Presentation]. 27th Regional European Conference of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP) 2023 in Limerick, University of Limerick, Ireland.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023, February 28th - March, 2nd). Studienbezogene Selbstwirksamkeit und Wertüberzeugungen internationaler MINT- und Nicht-MINT-Studierender in Deutschland aus intersektionaler Perspektive [Paper Presentation]. 10th GEBF Annual conference, Universität Duisburg-Essen.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2023, February 8th). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT: Studienbezogene Selbstwirksamkeit und Wertüberzeugungen internationaler MINT- und Nicht-MINT-Studierender in Deutschland aus intersektionaler Perspektive [Projekt Präsentation im Rahmen des CATALPA-Nachwuchskolloquiums]. FernUniversität in Hagen und online.
Preuß, J. S., & Zimmermann, J. (2022, November 9th). Aktuelle Befunde aus dem Projekt InterMINT - Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Traue ich mir ein MINT-Studium zu? Wie sich internationale Studierende in der Beantwortung dieser Frage unterscheiden und warum dies relevant für den Studienerfolg ist. Projektpräsentation im Rahmen der DAAD-Leitertagung digital 2022, Online: DAAD.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2022, 10.-15. September). Mittendrin oder „nur“ dabei? Determinanten des Hochschulzugehörigkeitsgefühls internationaler Studierender in Deutschland in MINT- und Nicht-MINT-Studiengängen [Paper Presentation]. 52nd DGPs congress, Universität Hildesheim.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2022, 21.-23. July). A “chilly climate” for female international students in STEM? An intersectional perspective on the determinants of sence of university belonging amongst international students in Germany in STEM and non-STEM subjects [Poster Presentation]. Network Gender & STEM Conference 2022, Universität der Bundeswehr München.
Preuß, J. S., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2022, 18.-19. July). Right in the middle or just along for the ride? University belonging amongst international STEM students in Germany from an intersectional point of view. [Paper Presentation]. Transitions and Mobilities - International students’ aspirations 2022, Fulda University of Applied Sciences.
Zimmermann, J., Falk, S., Preuß, J. & Thies, T. (2022, May 12th). InterMINT - Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Das Zusammenwirken von Studienerfolgsprädiktoren auf individueller, Fach-, Hochschul- und kultureller Ebene. Projektpräsentation im Rahmen der Jahrestagung internationale Studierende, Bonn: DAAD.
Zimmermann, J., Falk, S., Preuß, J. & Thies, T. (2021, November 11th). InterMINT - Internationale MINT-Studierende in Deutschland. Projektpräsentation im Rahmen der Auftaktveranstaltung zur Förderlinie „Forschung zu Studienerfolg und Studienabbruch II“, online.
