FAQs / Häufig gestellte Fragen

3. Beginnen Sie Ihre E-Mail immer mit einer höflichen Anrede. E-Mails ohne jede Anrede sind ein Tabu! Bei Ihrer ersten Kontaktaufnahme mit den Lehrenden an einer Universität sollten Sie zudem auf die akademische Gepflogenheit achten, den akademischen Titel einer Person (Dr., Prof.) in Ihre Anrede aufzunehmen. Wenn Ihr Adressat eher förmlich antwortet, sollten Sie damit in der weiteren E-Mail-Kommunikation angemessen umgehen und nicht leger antworten (z.B.: Wählt Ihr Adressat „Sehr geehrte/r Herr/Frau“ als Anrede, sollten Sie nicht mit „Hallo“, „Moin, moin“ oder „Guten Tag zusammen“ reagieren. Wählt Ihr Adressat als Abschiedsformel „Mit freundlichen/besten/vielen Grüßen“, sollten Sie Ihre Antwort-E-Mail z.B. nicht mit „Mit lieben Grüßen“ oder „Bis später“ schließen.).
4. Verzichten Sie auf unnötige Sonderzeichen, einen kompletten Text in Großschreibung (Versalien) oder Kleinschreibung sowie auf die beliebten Emoticons. Verfassen Sie E-Mails wie einen normalen Text. Achten Sie dabei auf kurze Sätze und sinnvolle Absätze.
5. Achten Sie bei Anhängen auf die Größe und auf eine sinnvolle Benennung, soweit diese nicht ohnehin vorgegeben ist (siehe z.B. Einreichung von Exposés und Thesenpapieren für mündliche Prüfungen).
6. Setzen Sie nicht unnötig viele Personen „in cc“. Denken Sie bitte immer darüber nach, wer die richtigen Ansprechpartner für Ihr Anliegen sind.
7. Die Regeln der deutschen Rechtschreibung gelten auch für die E-Mail-Kommunikation. Deshalb: Überprüfen Sie Rechtschreibung und Grammatik bitte vor dem Versand der E-Mail. Auch wenn uns allen Flüchtigkeitsfehler passieren können, sind die Regeln der deutschen Rechtschreibung Maßstab jeder schriftlichen Kommunikation.

1. Wir bitten Sie, mit Ihren Mitstudierenden und uns respektvoll umzugehen. Neben einem freundlichen Umgangston gehören dazu die üblichen Höflichkeitsformen. Wir möchten Sie dazu anregen, offen mit uns und Ihren Mitstudierenden zu diskutieren. Zur akademischen Debatte gehören Kritik und Zweifel, Dissens und Streit. Bitte achten Sie aber darauf, Ihre Argumente stets sachlich und konstruktiv zu formulieren.
2. Bitte formulieren Sie so verständlich und nachvollziehbar wie möglich. Wenn Sie sich auf Textpassagen aus den Studienbriefen oder der Pflichtlektüre beziehen, verweisen Sie bitte auf die konkreten Seitenangaben, damit alle Diskussionsteilnehmerinnen und -teilnehmer Ihre Ausführungen nachvollziehen können. Wenn Sie sich auf andere Quellen (z.B. weiterführende Literatur, Zeitungsartikel etc.) beziehen, geben Sie auch hier bitte stets die Quelle an.
3. Bitte bringen Sie sich aktiv in den Diskussionsprozess ein! Die Moodle-Lernumgebungen leben wesentlich von Ihrer akti­ven Mitgestaltung und bieten Ihnen zugleich viele Möglichkeiten, Ihr erlerntes Wissen im Rahmen von Diskussionen und/oder Übungen zu überprüfen, zu festigen und anzuwenden. Nutzen Sie die Moodle-Lernum­gebung auch dafür, Unklarheiten in den Studienbriefen bzw. den Texten der Pflicht­lektüre zu diskutieren. Haben Sie keine Bedenken, sich in die Diskussionen einzubringen, denn jeder Beitrag von Ihnen ist ausdrücklich erwünscht.

Unser Verständnis von Politikwissenschaft ist davon geleitet, dass sich die Welt um uns herum permanent verändert (z.B. wird die EU um neue Mitgliedsländer erweitert, die Regierungskoalition in Deutschland wechselt, die Mitgliederentwicklung der Parteien unterscheidet sich von der vor 40 Jahren und die Wahlbeteiligung in Deutschland und anderen Demokratien schwankt). In Ihrem Studium sollen Sie darum unter anderem trainieren, diese Veränderungen politikwissenschaftlich zu erklären. Es ist zwar wichtig zu wissen, dass sich die Welt verändert; aber wissenschaftliche Neugier befriedigt sich vor allem darin zu wissen, warum sie sich verändert und welche Konsequenzen damit verbunden sind.

In Ihrer Prüfung sollen Sie darum zeigen, dass Sie den Stoff gedanklich verarbeitet haben, dass Sie mit Ihrem fachwissenschaftlichen Handwerkszeug (Begriffe, analytische Kategorien, Konzepte, Autoren, Forschungsdebatten) umgehen können und dass Sie in der Lage sind, dieses Handwerkszeug auf ein neues Problem oder eine neue Frage anzuwenden.

Grundsätzlich ist die gesamte Pflichtlektüre des Moduls prüfungsrelevant! Das bedeutet: Ein Recht auf Eingrenzung des Prüfungsstoffs haben Sie nicht. Sie können uns aber drei inhaltliche Themenschwerpunkte für Ihre mündliche Prüfung vorschlagen. Dazu reichen Sie ein Papier ein, in dem Sie drei Themenbereiche benennen, die sich auf zentrale Inhalte der Lerneinheiten des Moduls beziehen. Themenvorschläge ohne einen klaren Bezug zum Studienmaterial des jeweiligen Moduls werden nicht akzeptiert. Für eine wissenschaftliche Diskussion über Ihre Schwerpunktthemen reicht jedoch eine Lektüre der Pflichtliteratur im Modul nicht aus. Sie müssen sich auf Ihre Schwerpunktthemen umfassender vorbereiten und neben der Pflichtlektüre weitere einschlägige Beiträge aus einschlägigen Sammelbänden und Fachzeitschriften der Disziplin in Ihre Vorbereitung einbeziehen.

Bei der Diskussion der Prüfungsthemen muss zwischen Ihnen und Ihrer Prüferin und Ihrem Prüfer nicht unbedingt Konsens herrschen. Die zentralen Bewertungskriterien sind Substanz und Tiefe, sachliche Richtigkeit, theoretische Versiertheit und empirische Informiertheit, Reflexionsfähigkeit und Ausgewogenheit sowie die analytische Qualität Ihrer Argumentation.

Selbstverständlich beziehen sich diese Hinweise nur auf die mündlichen Prüfungen im Lehrgebiet Politikwissenschaft I: Staat und Regieren.

„Thema“ könnte das Wahlverhalten der Bürgerinnen und Bürger bei Bundestagswahlen sein. Dieses Thema ist viel zu breit und umfassend. Also müssen Sie es auf eine spezifische Frage- oder Problemstellung eingrenzen. Sie könnten zum Beispiel die Ursachen für Wahlenthaltung diskutieren oder mögliche Motive für die Wahl einer spezifischen Partei bei der vergangenen BT-Wahl identifizieren.

Wir gehen davon aus, dass Sie selbst Fragen von politikwissenschaftlicher Relevanz haben oder sich bei der Lektüre der Kursliteratur Fragen für Sie ergeben, denen Sie in einer Hausarbeit auf den Grund gehen wollen. Das ist ja das Schöne an Wissenschaft und Studium – sobald man glaubt, Antworten zu finden, ergeben sich zugleich zig neue Fragen.

Wissenschaftliches Arbeiten unterscheidet sich von anderen Tätigkeiten wie politischen Diskussionen im Freundeskreis oder journalistischen Kommentaren vor allem darin, dass Behauptungen und Argumente objektiv nachvollziehbar, begründet, überprüfbar und kritisierbar sowie durch Belege gestützt sein müssen. Diesen Anforderungen dient das korrekte Zitieren und Bibliographieren in doppelter Weise:

1. Wir können Ihre Fundstellen, auf die Sie sich beziehen, selbst konsultieren, vorausgesetzt, diese sind korrekt angegeben.
2. Wir können aber auch genau nachvollziehen, auf welchen Forschungsstand sich Ihre Einsichten und Überlegungen stützen – vorausgesetzt, Sie stellen im Text einen eindeutigen Bezug zwischen Zitat und Literaturverzeichnis her.

Wenn Sie nun aber in Ihr Literaturverzeichnis Quellen aufnehmen, die Sie zwar gelesen haben wollen, im Text aber nicht zitieren, müssen wir das glauben – oder auch nicht. Damit verletzten Sie die oben genannten Kriterien wissenschaftlicher Arbeitsweise.

Ein derartiges Aufblähen von Literaturlisten wird aus diesem Grund in der Wissenschaftsgemeinschaft auch als unseriös angesehen und von großen Forschungsförderorganisationen, wie der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG), bei der Beantragung von Drittmittelprojekten inzwischen auch sanktioniert. Bei Veröffentlichungen von Aufsätzen in Fachzeitschriften mit Qualitätssicherung (peer-review) ist das ebenfalls aus den erläuterten Gründen ein selbstverständliches „no go“.

Keine wissenschaftliche Fachliteratur sind Enzyklopädien, Lexika oder auch der Duden.

Studierende verweisen in Hausarbeiten gern auf die Informationen zur politischen Bildung der Bundeszentrale für politische Bildung. Diese Reihe umfasst Publikationen für den politischen Unterricht an Schulen und die politisch interessierte Bevölkerung. Es handelt sich damit um Informationstexte für politische Interessierte, nicht aber um fachwissenschaftliche Literatur. Deshalb stellen die Informationen zur politischen Bildung keine geeignete Literaturbasis für Ihre Hausarbeit dar.

Verwechseln Sie politikwissenschaftliche Fachliteratur auch nicht mit Wochen- und Tageszeitungen. Beim Nachrichtenmagazin „Der Spiegel“, der Wochenzeitung „Die Zeit“ oder auch bei Tageszeitungen wie „Süddeutsche Zeitung“ und „Frankfurter Allgemeine Zeitung“ handelt es sich durchaus um interessante und lesenswerte Publikationen, aber nicht um politikwissenschaftliche Fachliteratur. Ein Beitrag aus der sogenannten Qualitätspresse kann unter Umständen genutzt werden, um einen politikwissenschaftlichen Sachverhalt vorzustellen oder zu illustrieren, aber auf keinen Fall können Sie eine Hausarbeit auf der Basis von Berichten aus Wochen- und/oder Tageszeitungen verfassen. Deshalb sollten Sie auf Berichte aus Wochen- und Tageszeitungen in Ihrer Hausarbeit verzichten.