Waren Sie schon einmal Teilnehmer*in bei der internen Fortbildung: „Schreiben fürs Sprechen, Schreiben fürs Hören“? Falls nicht, erfahren Sie in diesem Beitrag, welches Angebot das ZLI in diesem Kurs für Sie bereithält und wie er Ihnen helfen kann, Ihre digitale Lehre weiterzuentwickeln.
Foren leben von der Kommunikation, die in ihnen stattfindet. Es ist daher wichtig, über neue Beiträge auf dem Laufenden zu bleiben, um auf diese reagieren zu können. Abonnements von Foren sind dabei ein komfortabler und einfacher Weg, wie dies möglich ist.
Foren sind in Moodle das wohl am häufigsten genutzte Elemente zum Informationsaustausch und zur asynchronen Kommunikation. In diesem Tutorial finden Sie eine grundlegende Einführung, wie Sie Foren anlegen und welche Einstellungen, Sie dort vornehmen können.
Um einen Text zielführend zu planen, bietet es sich an, eine kurze Projektskizze in Form eines Exposés[i] zu verfassen. Eine solche schriftlich ausgearbeitete Planung des Schreibprojekts bietet einige Vorzüge gegenüber der reinen Im-Kopf-Ausarbeitung: Sie kann als Grundlage eines Gesprächs über den Text genutzt werden, um etwa die Machbarkeit des Vorhabens abzuklären oder die Gliederung zu besprechen
ORCA.nrw – das Landesportal für Studium und Lehre – wurde im Rahmen der DH.NRW Tagung von Isabel Pfeiffer-Poensgen, Ministerin für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen feierlich eröffnet. Ab sofort finden Lehrende und Studierende der nordrhein-westfälischen Hochschulen dort umfangreiche Informations- und Serviceangebote rund ums digital gestützte Lehren und Lernen.
Im Rahmen unseres 9. internen Netzwerktreffens der Hochschuldidaktik, E-T-Z und B-O-L hatten wir virtuellen Besuch von der Universität Duisburg-Essen. Herr Josef Buchner hat den Teilnehmenden eine Einführung in die Gestaltung von AR-Lernumgebungen präsentiert und über den gewinnbringenden Einsatz dieser Technologie berichtet.
Mit dem Upgrade auf Moodle 3.9 gibt es auch ein paar neue Funktionen, von denen einige hier vorgestellt werden sollen. Natürlich kommen mit dem Upgrade noch mehr Änderungen, diese sind jedoch kleiner und nicht unbedingt sichtbar. Hier stellen wir nun ein paar interessante Änderungen vor:
Das Angebot studyFIT der FernUniversität ermöglicht Studierenden eine optimale Unterstützung bei der Studienvorbereitung sowie im weiteren Studienverlauf bis hin zum Studienabschluss. Die Studierenden der FernUniversität sind so vielfältig wie an keiner anderen Hochschule und bringen daher auch sehr unterschiedliche Voraussetzungen und Ziele mit. Um den diversen Vorkenntnissen Rechnung zu tragen, stehen den Studierenden eine Vielzahl an Unterstützungsmöglichkeiten zur Verfügung. Bereits bestehende Angebote wurden qualitativ weiterentwickelt und neue Angebote werden zur Deckung von offenen Bedarfen eingerichtet.
Moodle-User-Tours werden in der Moodle-Dokumentation manchmal auch als „geführte Touren“ bezeichnet. Bei ihnen handelt es sich um eine Möglichkeit, Lernende in Moodle-Umgebungen einzuführen, sie auf Neuheiten oder Besonderheiten in Kursumgebungen hinzuweisen und ihnen somit die erste Orientierung zu erleichtern.
Das PDF Annotation-Plugin ist ein Moodle-Plugin, das im letzten Studienjahr als Quickwin erfolgreich abgeschlossen wurde. Mit dem Plugin können Lehrende in einer Moodle Lernumgebung PDFs einstellen, die dann gemeinsam von allen Kursteilnehmer*innen gelesen und bearbeitet werden können. Jule Geisler und Ferdal Özcelik von der e-KOO waren an der Umsetzung des Quickwins beteiligt und beantworten uns Fragen zum PDF Annotation-Plugin.
Die FernUniversität in Hagen ist Partnerhochschule von 
