In der Reihe „Innovative Lehrprojekte“ stellen wir die Projekte vor, die im Rahmen der Zertifikatsprogramme HD-NRW und E-Teaching-Zertifikat entstanden sind. Diesmal mit: Dr. Stephanie de Oliveira Laux. Sie arbeitet am Lehrstuhl für Psychologische Methodenlehre und hat einen Wissensquiz über die Anforderungen und Schritte zur Erstellung der Bachelorarbeit (BaWiQ) entwickelt.
Wie entstand die Idee für das BaWiQ?
Die Idee für das BaWiQ (Bachelorarbeit-Wissens-Quiz) entstand aus der Beobachtung, dass viele Studierende trotz umfangreicher Materialien und Unterstützung im Moodle-Begleitkurs Unsicherheiten bezüglich der Anforderungen für ihre Bachelorarbeit hatten. Häufig wurden Fragen gestellt, die bereits in den Kursinhalten beantwortet wurden. Um dieses Problem zu lösen, entstand die Idee, ein interaktives und jederzeit zugängliches Quiz zu entwickeln, das den Studierenden eine einfache Möglichkeit bietet, ihr Wissen zu überprüfen und so optimal auf den Schreibprozess ihrer Bachelorarbeit vorbereitet zu sein.
Welche Überlegungen führten zur Umsetzung des Projekts?
Das Ziel war es, den Studierenden ein effektives, praxisorientiertes Lernwerkzeug an die Hand zu geben, das nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch aktives, selbstgesteuertes Lernen fördert. Das BaWiQ sollte eine abwechslungsreiche, visuell ansprechende Möglichkeit bieten, die im Moodle-Begleitkurs bereitgestellten Inhalte zu wiederholen und anzuwenden. Darüber hinaus war es mir wichtig, das Quiz so zu gestalten, dass es benutzerfreundlich und motivierend ist, damit die Studierenden ihr Wissen jederzeit selbstständig testen und vertiefen können.
Welche Herausforderungen gab es während der Planung und Umsetzung?
Bei der Planung und Umsetzung des BaWiQ gab es mehrere Herausforderungen, vor allem bei der technischen Integration der H5P-Tools in Moodle und der optimalen Strukturierung des Quizzes. Es war entscheidend, das Quiz so zu gestalten, dass es sowohl informativ als auch benutzerfreundlich bleibt. Weitere Herausforderungen ergaben sich bei der Anpassung der Inhalte, sodass diese klar verständlich und inhaltlich hilfreich für die Studierenden sind. Besonders herausfordernd war es, die Balance zwischen detaillierten Inhalten und einer übersichtlichen, motivierenden Präsentation zu finden.
Wie haben die Studierenden reagiert?
Die Rückmeldungen der Studierenden waren überwiegend positiv. Viele schätzten die Möglichkeit, ihr Wissen eigenständig und interaktiv zu überprüfen. Das Quiz wurde als wertvolle Ergänzung zu den bestehenden Materialien wahrgenommen, insbesondere für die Wiederholung und Vertiefung des Lernstoffs. Einige Studierende äußerten den Wunsch nach einer noch benutzerfreundlicheren Gestaltung, insbesondere im Hinblick auf das visuelle Design und die Navigation. Insgesamt wurde das BaWiQ jedoch als nützliches und effektives Werkzeug für die Vorbereitung auf die Bachelorarbeit empfunden.
Was sind die nächsten Schritte für das BaWiQ?
Für die Zukunft sind mehrere Weiterentwicklungen des BaWiQ möglich. Dazu gehört eine Optimierung des Designs, um das Quiz noch ansprechender und benutzerfreundlicher zu gestalten. Auch die Erweiterung der Fragen sowie die regelmäßige Aktualisierung der Inhalte wären möglich, um das BaWiQ stets auf dem neuesten Stand zu halten. Langfristig könnte das BaWiQ als fester Bestandteil des Bachelorarbeitsprozesses in das Curriculum aufgenommen werden, um sicherzustellen, dass alle Studierenden optimal auf die Anforderungen ihrer Bachelorarbeit vorbereitet sind.
