Modul 26212/Modul XI: Public History. Kulturelle, politische und rechtliche Praktiken der Aushandlung von Vergangenheit

Der Online-Basiskurs (Lerneinheit 1) kombiniert interdisziplinäre Ansätze mit einem neuen Blick auf das Forschungsfeld der Public History. Er vermittelt einen Überblick über Konzepte, Methoden und Quellen, um Studierende in die Lage zu versetzen, eigenständig zentrale Debatten über die Gegenwart der Vergangenheit zu verfolgen. Hagener Schwerpunkte der Public History sind der Übergang vom analogen zum digitalen Zeitalter, von einer transnationalen zu einer glokalen (global-lokal) Dimension sowie die Berücksichtigung de- und postkolonialer Perspektiven. Der Kurs gibt erstens einen Einblick in den deutschen Kontext der Public History. Studierende lernen, wie sie in der Gegenwart gesellschaftliche und staatliche Repositorien des Nationalsozialismus analysieren können. Im Zentrum steht die Auseinandersetzung mit dem Nachwirken physischer, symbolischer und struktureller Gewalt der Jahre 1933 bis 1945 sowie Techniken zu ihrer kulturellen Überwindung. Zweitens weitet der Kurs den Blick, um zu zeigen, wie sich das Forschungsfeld der Angewandten Geschichte auch außerhalb Deutschlands verändert und wie die unterschiedlichen Entwicklungen miteinander verwoben sind. Das multimediale Design des Online-Basiskurses eröffnet den Studierenden vielfältige Möglichkeiten, das erworbene Wissen zu transferieren und neu zu kontextualisieren. Der Online-Basiskurs ist so konzipiert, dass die Studierenden aufgefordert sind, eigene Lernstrategien zu erproben, individuelle Prioritäten zu setzen und zu späteren Zeitpunkten immer wieder auf die grundlegenden Kursinhalte zurückgreifen zu können.

The lecture (Lerneinheit 2) examines the modern links between history and politics that have emerged since the late 18th century. Particular attention is paid to various forms of public representation of national narratives in 19th century Europe and beyond, and to radical examples of the political instrumentalization of history in the first half of the 20th century. The lecture also explores various aspects of the political use of history after the end of the Second World War, analyzing different forms of memory-activism and various ways of dealing with the memory of dictatorships in the second half of the 20th century. It gives an overview of the politics of memory after the end of the Cold War and the fall of the Berlin Wall in Central and Eastern Europe. The lecture also examines the transformation of the phenomenon of the politics of memory and public history in the digital age. The course is oriented both towards analyzing individual cases, results and social consequences of digital public history projects and theoretical work with new approaches to the role of digital public history in society. As an outcome of „Lerneinheit 2“, students will be equipped with the skills to analyze contemporary forms of the politics of memory.

Der Fokus der Lerneinheit 3 liegt auf der Verbindung von Öffentlichkeiten und Gerichten als Produktionsstätten historischen Wissens. Juristische Prozesse geraten hierbei auch als spezifische Praktiken in den Blick, die sich historisieren lassen. Der Kurs bietet am Beispiel der Entstehung der UN-Genozid-Konvention zum einen eine Einführung in die Entstehung und die Institutionalisierung einer internationalen strafrechtlichen Verfolgung von staatlicher Massengewalt im 20. Jahrhundert. Hierbei wird veranschaulicht, wie ebendiese Entstehung das Ergebnis langwieriger internationaler Verhandlungen war und damit stets als Kompromiss und Ausdruck von realpolitischen Zuständen zu verstehen ist. Der Fokus liegt zum zweiten auf bedeutenden Gerichtsverfahren, die in Deutschland, Israel sowie der Sowjetunion und ihrer Einflusssphäre zur Ahndung deutscher Kriegsverbrechen stattfanden und eine neuartige Rechtspraxis schufen, die auch auf die Produktion historischen Wissens Einfluss hatte. Das Augenmerk liegt dabei auf den historischen Narrativen, die während der Prozesse medial vermittelt wurden, den jeweiligen nationalen Unterschieden in ihrer Darstellung sowie darauf, dass diese mitunter auch in den Kontext des Kalten Krieges eingeordnet werden müssen.

In der Lerneinheit 4 soll es um dieses Spannungsfeld von Primärerfahrungen, Erinnerungskultur und Wissenschaft gehen. Denn aus der Perspektive der Public History wird die Geschichte von und die Erinnerung an bestimmte historische Ereignisse und Komplexe in ihrer gesellschaftlichen Einbettung gefasst untersucht – als ein Teil öffentlicher Aushandlungsprozesse. Diese Aushandlungen erfolgen bspw. über Kontroversen zu exemplarischen Themen, die über die Fachwissenschaft hinaus in der Öffentlichkeit debattiert werden. Im Kurs legen wir den Fokus auf die Einführung und Historisierung zentraler Perspektiven und Begrifflichkeiten, die wir für ein Verständnis und damit auch eine Einordnung und Bewertung historischer Debatten als unerlässlich erachten. Am Beispiel des Holocaust werden wir auf einzelne Akteur:innen der Geschichts- und der Kulturwissenschaft blicken, die als Wegbereiter:innen bzw. Klassiker:innen seiner Historisierung gelten. Ergänzt werden sie um neue und als innovativ erachtete Perspektiven, die Bezug nehmen auf gesellschaftliche Veränderungen. Grundlage der Arbeit im Kurs sind umfangreiche Lektüren, in denen sich die Studentinnen und Studenten mit unterschiedlichen Perspektiven auf Geschichte auseinandersetzen, um eine begründete eigene Position zu gewinnen. Der Online-Basiskurs ist so konzipiert, dass die Studierenden aufgefordert sind, eigene Lernstrategien zu erproben, individuelle Prioritäten zu setzen und zu späteren Zeitpunkten immer wieder auf die grundlegenden Kursinhalte zurückgreifen zu können.

Die Kombination aus den vier Basiskursen dient nicht zuletzt der individuellen Schwerpunktbildung, die im Vertiefungsbereich des Studiengangs angestrebt wird. Modul 26212 (Modul XI) fokussiert in diesem Zusammenhang auf Prozesse der Produktion historischen Wissens, die außerhalb der Fachwissenschaft stattfinden und stets in gesellschaftliche Entwicklungen eingeordnet werden müssen. Zugleich fördern Art und Aufbereitung der Materialien eine Forschungsorientierung, wie sie im Hinblick auf das Master-Examen erforderlich ist.

Die Studierenden sind in der Lage, aus dem Erlernten eigene Schlussfolgerungen zu ziehen und neue Fragestellungen zu entwickeln.

Die Studierenden haben

• die Fähigkeiten zum selbstorganisierten Lernen ausgebaut, indem sie zeit- und ortsunabhängig lernen,
• die Fähigkeit zum kooperativen Lernen durch die Teilnahme an Online-Kursen, durch Selbststudium innerhalb von Lerngruppen und durch die Teilnahme an Präsenz- und Online-Seminaren eingeübt,
• erweiterte Medienkompetenzen durch die Integration digitaler Lehr-/Lernformen innerhalb des Moduls erworben,
• im Rahmen der individuellen und/oder kollaborativen Auf- und Vorbereitung der Modulinhalte ihre Fähigkeit, Lern- und Arbeitsprozesse zeitlich, sachlich und sozial zu organisieren, entwickelt und gestärkt,
• überdies erlernt, komplexe Inhalte auf fachwissenschaftlichem Niveau zu präsentieren und in einen größeren Bedeutungszusammenhang argumentativ einzubetten.

Mündliche Prüfung

Bei einer mündlichen Prüfung können (und sollen) Sie die Schwerpunkte im Vorfeld mit Ihrer Prüferin bzw. Ihrem Prüfer absprechen. Dabei empfiehlt sich die Schwerpunktsetzung auf eine bestimmte Lerneinheit –von diesem Schwerpunkt aus sind in der Prüfung die Bezüge zu den Inhalten der übrigen Lerneinheiten herzustellen. Je nach Prüferin oder Prüfer werden Sie um die Vorbereitung von einem oder zwei Themenschwerpunkten gebeten. Nach konkreter Absprache erarbeiten Sie ein Exposé, das von den Prüfenden per Mail oder telefonisch mit Blick auf eine eventuelle Überarbeitung kommentiert wird. Das zwei- bis dreiseitige Exposé sollte einen Abriss der Themenfelder, Leitfragen und Thesen, eine Gliederung sowie eine Kurzbibliografie zentraler Forschungsliteratur, mit der Sie sich innerhalb der Themen auseinandergesetzt haben, umfassen.

Mündliche Prüfungen können im Einvernehmen aller Beteiligten auch als häusliche Videoprüfung (Zoom) abgenommen werden; ein Rechtsanspruch auf dieses Prüfungsformat besteht nicht. Relevante Informationen zu den mündlichen Prüfungen in Präsenz oder als Videoprüfung finden Sie unter nachfolgenden Link:

http://www.fernuni-hagen.de/KSW/portale/ckmp/

Interessenten melden sich bitte zuerst bei den betreffenden Lehrgebieten, um einen Termin, eventuell auch einen Ersatztermin, bei der gewählten Prüferin oder dem Prüfer zu vereinbaren. Jede Prüfung wird von einer Beisitzerin oder einem Beisitzer hinzugezogen, die bzw. der vom Lehrgebiet bestimmt wird, protokolliert.

Hausarbeit

Bei einer Hausarbeit geht es darum, aus dem thematischen Feld der im Modul angebotenen Lerneinheiten oder der zum Modul angebotenen Präsenz- und Online-Seminare eine relativ enge (und als solche genau abgegrenzte) Fragestellung selbständig zu erarbeiten bzw. zu vertiefen. Dies bedeutet, dass Sie sich nicht nur innerhalb des Moduls, sondern sogar innerhalb einer Lerneinheit mit Hilfe weiterer Literatur ‚spezialisieren‘. Ideen für Hausarbeitsthemen sollten von den Studierenden zunächst selbständig erarbeitet werden. Die endgültige Themenfestlegung und Erstellung des Exposés erfolgen in enger Absprache mit der Prüferin bzw. dem Prüfer.

Nach der Themenfestlegung erarbeiten Sie ein Exposé, das den Arbeitstitel Ihrer Hausarbeit, einen Entwurf Ihrer späteren Einleitung mit ausgearbeiteter Fragestellung, der Gliederung und einem vorläufigen Literatur- und Quellenverzeichnis (sowie Matrikelnummer, Name und Adresse und Angaben zum Studierendenstatus: Vollzeit/Teilzeit) enthält. Nach Abnahme des Exposés durch die Prüferin oder den Prüfer veranlasst diese/r die Themenstellung beim Prüfungsamt. Der weite Blick soll auch hier zum Tragen kommen, nämlich durch die Art und Weise, in der Sie (in der Regel in der Einleitung und am Schluss der Hausarbeit) Ihr Thema im Rahmen der übergreifenden Fragestellungen des Moduls platzieren.

Für den Prozess, an dessen Ende die Formulierung/Begründung einer klaren Fragestellung steht, sollten Sie genügend Zeit einkalkulieren. Zur Absprache eines Themas setzen Sie sich daher frühzeitig mit dem Lerneinheit-Betreuer oder der Lerneinheit-Betreuerin in Verbindung. Die Meldefrist für Hausarbeitsthemen ist unbedingt einzuhalten. Bitte teilen Sie Ihrer Dozentin bzw. Ihrem Dozenten spätestens zur Anmeldung der Hausarbeit Ihre Matrikelnummer mit.

Nach der endgültigen Themenstellung und Mitteilung des Abgabedatums (durch die Betreuungsperson über das Prüfungsamt) haben Sie 8 Wochen Zeit, die Arbeit beim Prüfungsamt einzureichen (nicht bei der Betreuerin oder dem Betreuer – jedoch gehen eine Word-Datei und eine pdf-Datei an das Lehrgebietssekretariat).

Auf das Deckblatt Ihrer Hausarbeit notieren Sie bitte Name, Matrikelnummer, Email-Adresse, Titel der Arbeit, Betreuerin/Betreuer (dies ist für die Zuordnung wichtiger als der/die Modulbetreuer/in), Modul und Abgabedatum.

Länge der Hausarbeit: ca. 20 DIN A 4 Seiten (bei ca. 2.500 Zeichen pro Seite inkl. Satz- und Leerzeichen), 1,5-zeilig, Schriftgrad 12 pt, ausreichend Korrekturrand (vgl. auch den Beipackzettel, den Ihnen das Prüfungsamt mit der Prüfungsanmeldung zusendet).

Die Abgabe der Hausarbeit erfolgt elektronisch über das Online-Übungssystem.

Portfolioprüfung

Ab dem Sommersemester 2025 bietet das Lehrgebiet Public History in den Lerneinheiten „Einführung in die Public History. Konzepte, Methoden und Themen“ (LE1) und Multiperspektivität und historische Wissensproduktion in der Gegenwart (LE4) die Möglichkeit einer Portfolioprüfung an. Die Prüfungen werden zu vorgegebenen Themenbereichen durchgeführt, aus denen die Studierenden einen auswählen. Zu Beginn jeden Semesters wird über das Studienportal und die entsprechende Moodle-Plattform die Themenliste einschließlich der Zuordnung zu einem oder einer Prüfungsberechtigten veröffentlicht. Die Portfolio-Prüfung besteht aus drei gleichrangigen Teilleistungen, die alle benotet werden und jeweils mit mindestens 4,0 bestanden sein müssen.

Zu den Prüfungselementen: Als Teilleistungen stehen innerhalb des gewählten Themenbereichs eine Bibliografie, eine Rezension mit dem Schwerpunkt auf Ausstellungen, ein Essay mit dem Schwerpunkt auf historische Debatten, eine Methodenreflektion und eine Präsentation zur Verfügung. Aus diesen müssen drei frei gewählte und mit dem Prüfer oder der Prüferin abgesprochene Teilleistungen schriftlich erbracht und im Online-Übungsystem hochgeladen werden. Setzen Sie sich bitte frühzeitig mit dem Prüfer oder der Prüferin in Verbindung, um alle weiteren Absprachen auf Basis eines drei- bis fünfseitigen Exposés zum Thema zu besprechen. Ab der Themenanmeldung beim Prüfungsamt stehen als Bearbeitungszeitraum insgesamt 8 Wochen zur Verfügung. Nähere Informationen bieten zudem die allgemeinen Informationen auf der Prüfungsseite sowie der Portfolio-Leitfaden des Lehrgebiets Public History (befindet sich derzeit in der Erstellung). Die Abgabe beider Elemente erfolgt in einer Datei über das Online-Übungssystem. Die Gesamtprüfungsnote bildet sich aus dem Mittelwert der beiden benoteten Prüfungselemente.

Für konkrete Themenabsprachen zu den einzelnen Lerneinheiten (Hausarbeit, mündliche Prüfung, Portfolioprüfung) wenden Sie sich bitte an folgende Ansprechpartner:innen (verstehen Sie bitte die Angabe eines Prüfungsbetreuenden, zu der Sie aufgefordert werden, als rein formal. Für die tatsächliche Betreuung entscheidend sind die hier angegebenen Lerneinheit-Betreuer/innen):

Abschluss Themenabsprache (Meldung des Themas durch Betreuer:innen beim Prüfungsamt)

Für diesen Prozess sollten Sie genügend Zeit einkalkulieren. Zur Absprache eines Themas setzen Sie sich daher frühzeitig mit dem Lerneinheit-Betreuer oder der Lerneinheit-Betreuerin in Verbindung.

Wir wünschen Ihnen viel Erfolg für Ihre Prüfung!

Selbstlernkurs

Zur Benutzung der Universitätsbibliothek und zur Literaturrecherche 
(Recherche in Katalogen und Datenbanken, Bestellen von Aufsätzen bzw. Zugriff auf elektronische Medien wie E-Books und E-Journals):
Literaturrecherche für Studierende der Neueren deutschen Literatur- und Medienwissenschaft, Geschichte, Philosophie – FernUniversität in Hagen

Lehrformen

Selbststudium mit Print- und Onlinematerial

Umfang

Workload: 450 h, Credits: 15 ECTS

Häufigkeit

Das Modul wird im Sommer- und Wintersemester angeboten

Dauer

1 Semester

Teilnahmevoraussetzungen

Belegung und Bearbeitung der Module I bis IV; erfolgreicher Abschluss des Moduls I sowie eines der Module II – IV

Voraussetzungen für die Vergabe von Kreditpunkten