Modul 3: Entwicklung und Evaluation von digitalen Medien

Inhalte

Theoretische Grundlagen und Abgrenzungen:

• Gestaltungsorientierte Mediendidaktik versus systematisches Instruktionsdesign
• Gestaltungsebenen
• Rahmenbedingungen der Gestaltung
• Lerntheorien

Digitale Medienprodukte und didaktische Intention:

• Digitale Medienprodukte vor dem Hintergrund didaktischer Modelle
• Die Bedeutung von Lernszenarien und pädagogischen Interaktionsmustern für das Design von digitalen Medienprodukten
• Soziale Lernarrangements und Betreuungsformen

Digitale Medienprodukte entwerfen:

• Gestaltungsrichtlinien und Usability (Gebrauchstauglichkeit)
• Konzeption und Organisation von Lernszenarien und digitalen Medienprodukten

Auswahl der geeigneten Bildungstechnologie:

• Anforderungsanalyse
• Produktevaluation
• Gestaltung des didaktischen Settings und der Interaktionsmuster – Implementierung und Evaluierung

 

Alle Kurse müssen belegt werden, wenn Sie dieses Modul studieren möchten.

Kurs-Nr.	Titel	SWS
33081	„Digitalisierung im Bildungskontext“ von Jana Hochberg	2
33083	„Introduction to Educational Technology“ von Daniel K. Schneider	4
33090	„Online Distance Education aus internationaler Perspektive“ (neu) von Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter	2

Zugang zu den Lernmaterialien und weiteren studienrelevanten Informationen sowie Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der
 moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die Beleger*innen des Moduls automatisch geöffnet.

Modulbeauftragte

Lernergebnisse/Kompetenzen

Das Modul gibt einen Überblick über die Gestaltung digitaler Medienprodukte. Anhand eines selbst zu erstellenden digitalen Lernangebots sind sowohl mediendidaktische Fragestellungen (z.B. Konzeption des digitalen Medienprodukts) als auch bildungstheoretische Themen im Kontext eines konkreten Bildungsproblems zu diskutieren und zu bearbeiten. Daraufhin ist das digitale Medienprodukt in die Praxis zu überführen, indem es entwickelt und eingesetzt wird. Eine Evaluation des digitalen Medienprodukts im Kontext des gewählten Bildungsproblems schließt den Prozess ab.

Die Studierenden können mediendidaktische sowie bildungstheoretische Fragestellungen beantworten und geeignete digitale Medienprodukte für bestimmte Lernsituationen auswählen und einsetzen. Sie kennen die Verfahrensschritte und Einsatzmöglichkeiten einer standardisierten Fragebogenkonstruktion und können einen Fragebogen unter Berücksichtigung des jeweiligen, digitalen Medienprodukts erstellen, einsetzen und die gesammelten Daten auswerten. Weiterhin sind sie in der Lage, die Grenzen und Probleme bei der Fragebogenkonstruktion zu erkennen und zu reflektieren.

Prüfungsformen

Form	Prüfungsnummer	Termin	Anmeldeschluss
Hausarbeit	105032	Start der Hausarbeit: 11.01.2021 Abgabe Vollzeit-Studierende: 15.02.2021 Abgabe Teilzeit-Studierende: 22.03.2021	15.12.2020

Aufgabe 1 – Erstellung eines didaktischen Konzepts

Aufgabe 2 – Entwicklung eines Fragebogenkonzepts zur Durchführung einer systematischen Evaluation des digitalen Medienprodukts

Aufgabe 3 –  Hausarbeit: Darstellung und Evaluation des digitalen Medienprodukts

Die erfolgreiche Bearbeitung (Note mind. 4,0) des Moduls setzt sich aus der Bearbeitung der drei oben genannten Aufgaben zusammen, in die das Modul unterteilt ist. Aufgabe 1 und 2 bereiten auf Aufgabe 3 vor. Da Aufgabe 3 eine summative Prüfung ist und die Inhalte von Aufgabe 1 und Aufgabe 2 umfasst, wird empfohlen, die zeitliche Struktur in der Moodle-Lernumgebung einzuhalten.

Alle drei Aufgaben müssen spätestens bis zur Abgabe der Hausarbeit über das E-Portfolio in Mahara eingereicht und dort archiviert werden. Das E-Portfolio muss in der Moodle-Aufgabe „Mahara Einreichungen“ verlinkt werden, damit der Zugang für die Modulbetreuung gewährleistet ist. Die Hausarbeit wird außerdem elektronisch über das Online-Übungssystem (Verlinkung in der Moodle-Lernumgebung) abgegeben. Damit entfällt das Zusenden einer Print-Version an das Prüfungsamt oder Lehrgebiet.

Zur Prüfungsanmeldung

Es wird empfohlen, Modul 1 und 2 vor Modul 3 zu absolvieren.

Hinweis: In diesem Modul wird die Vertrautheit mit quantitativen Methoden vorausgesetzt. Sollten Sie Ihre diesbezüglichen Kenntnisse erweitern oder vertiefen wollen (über die Inhalte aus Modul 2 „(Anwendungsbezogene) Bildungsforschung“ hinaus), wird die Belegung folgender Einzelkurse aus Modul 2A1 „Empirische Bildungsforschung – Quantitative Methoden“ des B.A. Bildungswissenschaft als freiwilliges Selbststudium ohne Prüfung empfohlen:

33098 Quantitative Analyseverfahren. Eine Einführung (3 SWS)

33088 Einführung in die quantitative Forschung – Ausgewählte und kommentierte Texte (2 SWS)

33089 Quantitative Bildungsforschung. Planung, Durchführung und Auswertung einer eigenen empirischen Untersuchung (3 SWS)

Optional:

09009 SPSS-Lizenz

 

Weitere Informationen zum Modul