Modul 1: Lehren und Lernen in der digitalen Gesellschaft

Inhalte

Lehren und Lernen mit digitalen Medien

• Erscheinungsformen und Hintergru?nde des medial gestu?tzten Lernens
• Kontroverse Positionen zur Bildungsrelevanz der Digitalisierung
• Lern- und instruktionstheoretische Grundlagen
• Erkenntnispotenziale und -grenzen metaanalytischer Bildungsforschung
• Aufbau, Inhalte und Berichtsstandards fu?r empirische Artikel

Alle Kurse müssen belegt werden, wenn Sie dieses Modul studieren möchten.

Falls Sie den Kurs 33091 wiederholen, beachten Sie bitte, dass dieser zum Wintersemester 2019/20 überarbeitet wurde. Nutzen Sie daher bitte stets die aktuellste Version der Studienbriefe, auf die Sie im Falle einer Wiederholungsbelegung digital zugreifen können.

Zugang zu den Lernmaterialien und weiteren studienrelevanten Informationen sowie Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der
 moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die BelegerInnen des Moduls automatisch geöffnet.

Modulbeauftragte

Verantwortlich

Lehrgebiet Mediendidaktik
Dr. Barbara Getto
Tel.: +49 (0)2331 987-2795
email:barbara.getto

Modulbetreuung

Lehrgebiet Mediendidaktik
Klaudia Bovermann
Tel.: +49 (0)2331 987-4154
E-Mail: klaudia.bovermann

Lehrgebiet Mediendidaktik
Stefanie Neuenfeldt
Tel.: +49 (0)2331 987-2370
E-Mail: Stefanie.Neuenfekdt

Lehrbeauftragter

Lehrgebiet Mediendidaktik
Joshua Weidlich
Tel.: +49 (0)2331 987-4162
E-Mail: joshua.weidlich

Sekretariat

Lehrgebiet Bildung und Differenz
Serap Esen
E-Mail: lg.bildung-differenz
Tel.: +49 (0)2331 987-2758
Raum C 0.004

Lernergebnisse/Kompetenzen

Der/Die Studierende soll zur reflektierten Teilnahme an Diskursen im Umfeld von E-Learning und Educational Technology befa?higt werden und erste Erfahrungen mit Bildungstechnologien machen.

In forschungsbezogener Hinsicht erlernt die/der Studierende quantitative Primärstudien sowie Metaanalysen des Forschungsfeldes zu verstehen und zu beurteilen. Sie/er kann geeignete, domänenbezogene Fragestellung auf Einsteigerniveau metaanalytisch aufarbeiten und verschriftlichen. In berufspraktischer Hinsicht kann die/der Studierende Werkzeuge wie Portfolios, Wikis und Lerntagebücher in Ihrer Eignung für Lehr-Lern-Zwecke theoriegeleitet und praxiserfahren einschätzen.

Prüfungsformen

Die erfolgreiche Bearbeitung (Note mind. 4,0) des Moduls setzt sich aus der Bearbeitung drei konkreter, ganzheitlicher Lernaufgaben zusammen, in die das Modul unterteilt ist. Aufgabe 1 und 2 bereiten Sie auf die Aufgabe 3 vor. Aufgabe 1 und 2 müssen spätestens bis zur Abgabe der Hausarbeit im Portfolio abgelegt werden. Da Aufgabe 3 eine summative Prüfung ist und die Inhalte von Aufgabe 1 und Aufgabe 2 umfasst, wird empfohlen die zeitliche Struktur in Moodle einzuhalten. Aufgabe 3 wird als Hausarbeit geprüft.

Aufgabe 1: Beurteilung der wissenschaftlichen Qualität einer Metaanalyse

Aufgabe 2: Erstellen eines Forschungsplans zur Vorbereitung der eigenen Metaanalyse

Aufgabe 3 (Hausarbeit): Ausarbeitung des Forschungsplans 

Aufgabe 1 und Aufgabe 2 sind unbenotete, formative Prüfungselemente, Aufgabe 3 ist ein benotetes, summatives Prüfungselement. Alle drei Aufgaben müssen über das E-Portfolio eingereicht werden und werden dort archiviert.

Die Abgabe von Aufgabe 3 (Hausarbeit) ans Prüfungsamt muss elektronisch im PDF-Format über die Moodle Lernumgebung von M1 abgegeben werden (eine postalische Zusendung an das Prüfungsamt ist nicht mehr möglich!). 

Erklärung zur Hausarbeit (pdf)

Zur Prüfungsanmeldung

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