Lernergebnisse/Kompetenzen
Dieses Modul verdeutlicht den Zusammenhang zwischen institutionalisierter Bildung und dem gesellschaftlich gesetzten Rahmen für Bildungsprozesse und erweitert die Handlungsfähigkeit der Studierenden vor dem Hintergrund des erworbenen Wissens.
Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage,
- gesellschaftliche Bedingungen von institutionalisierten Lernprozessen einschließlich der historischen Dimension zu reflektieren
- Kenntnisse über Bildung in multiethischen/mehrsprachigen Gesellschaften zu kommunizieren,
- Theorien zum Verhältnis von Bildungspolitik und Gesellschaft einzuordnen, zu erklären und in ihren beruflichen Handlungsfeldern handlungsleitend nutzbar zu machen.
Unbewusste Handlungsroutinen werden aufgrund fundierter theoretischer Reflexion der eigenen Analyse zugänglich und daraufhin reflektiert modifiziert.
Modulbeauftragte
Inhalte
Der gesellschaftliche Rahmen zum Erwerb von Bildung bzw. die gesellschaftlichen Bildungsangebote sind traditionell (und bisher weiterhin überwiegend) institutionalisiert (in Kindergärten, Schulen, Hochschulen, Volkshochschulen). Der herkömmliche Rahmen im Nationalstaat ist bisher weder von gesellschaftlichem Wandel noch vom Lernort unabhängigen Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten gesprengt worden. Soweit und solange Teilhabechancen und Status in der Gesellschaft nicht zuletzt von formalen Bildungsprozessen gesteuert werden, bleibt die Klärung sozialisatorischer Bedingungen in einer sich nationalstaatlich definierenden Gesellschaft einschließlich ihrer historischen Wurzeln und der daraus resultierenden Selbstdefinition eine Voraussetzung zum Verständnis des Verhältnisses von Bildung und Gesellschaft.
In diesem Modul werden Zusammenhänge zwischen institutionalisierten Lernprozessen und Bildungsmöglichkeiten sowie -begrenzungen dargestellt. Ein Teil dieser Zusammenhänge wird durch deskriptive Bildungsstatistik hergestellt.
- Historische Entwicklung des Verhältnisses von Bildung und Gesellschaft
- Verhältnis von Politik und Bildungsmöglichkeiten
- Gesellschaftliche Aufgaben und Mechanismen des Bildungswesens
- Sozialisation und Bildung
- Chancengleichheit – Bildung als Verteilungsort gesellschaftlicher Chancen
- Institutionalisierte Bildung als Teil gesellschaftlicher Veränderungen
Bedeutung von Bildung in multiethnischen und/ oder mehrsprachigen Gesellschaften
Alle Kurse müssen belegt werden, wenn Sie dieses Modul studieren möchten.
| 03812 | Gesellschaftliche Rahmenbedingungen institutionalisierter Bildung und Erziehung im Nationalstaat | 8 SWS |
Paket 1:
– Interkulturelle Bildung
– Nationalstaat und Erziehung
– Zum Spannungsverhältnis von Integration und Segregation
Paket 2:
– Interkulturelle Bildung
– Funktionen schulischer Erziehung
– Schule und Politik in Deutschland / Andere Ethnien
Der Studiengang Bildungswissenschaft bietet Ihnen eine virtuelle Plattform (moodle), Kurs 03812 Gesellschaftliche Rahmenbedingungen, als Arbeits- und Kommunikationsraum an. Zusätzlich zu der virtuellen Betreuung zum Kurs 03812 in Moodle bieten wir auch verschiedene Präsenzveranstaltungen bzw. Präsenzseminare an:
Präsenzveranstaltungen: Bei den Präsenzveranstaltungen handelt es sich um eintägige, nicht zertifizierte Veranstaltungen. Diese werden von den wissenschaftlichen Online-Tutoren in unterschiedlichen Regionen durchgeführt. Zentrales Ziel dieser Präsenzveranstaltungen ist es, die Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens und Strategien zur Bearbeitung der Lehrbriefe an Hand von exemplarischen Beispielen zu vermitteln. Darüber hinaus haben Sie die Möglichkeit die Online-Tutoren persönlich kennenzulernen und eventuelle Fragen an diese zu richten. Daneben lernen Sie einige ihrer Kommilitonen bzw. Kommilitoninnen persönlich kennen und können mit diesen Arbeitsgruppen bilden bzw. es können Kontakte aus bestehenden Arbeitsgruppen vertieft werden. Die TeilnehmerInnenzahl von Präsenzveranstaltungen ist begrenzt! Bitte beachten Sie die Anmeldeformalitäten und den angegeben Anmeldezeitraum.
Präsenzseminare: Ergänzend zu den Lesekursen und den Präsenzveranstaltungen, die inhaltlich und didaktisch auf die konkrete Lehrbriefbearbeitung ausgerichtet sind, bieten wir mit den zweitägigen und zertifizierten Präsenzseminaren eine inhaltliche Vertiefung der Modulinhalte an. Die paketübergreifenden Veranstaltungen werden von Herrn Dr. Jansen in verschiedenen Regionen Deutschlands durchgeführt. Ziel der Seminare ist es, die Studieninhalte in einen größeren Zusammenhang zu stellen und somit gleichsam die Lehrbriefinhalte zu kontextualisieren bzw. diese anzubinden an aktuelle Diskurse und Diskussionen. Die TeilnehmerInnenzahl von Präsenzseminaren ist begrenzt! Bitte beachten Sie die Anmeldeformalitäten und den angegeben Anmeldezeitraum.
Wir freuen uns auf Sie und wünschen Ihnen viel Erfolg in Ihrem Studium.
Zugang zu den Lernmaterialien und weiteren studienrelevanten Informationen sowie Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der
moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die BelegerInnen des Moduls automatisch geöffnet.
Literatur
Teilnahmevoraussetzungen
Zulassung zum Studiengang
Prüfungsformen
| Form | Prüfungsnummer | Termin | Anmeldeschluss |
| Klausur | 2123 | Dienstag, 08.03.2016, 14-18 Uhr | 15.12.2015 |
Sie wählen zunächst einmal von zwei Studienpaketen in der Klausur ein Paket aus, d. h. wir bieten Ihnen zwei Klausurvarianten an:
Variante 1 bezieht sich auf das Studienpaket 1 und basiert auf den Lehrbriefen:
Paket 1 / Kurs: Sozialisation;
- Paket 1 / Kurs: Interkulturelle Bildung;
- Paket 1 / Kurs: Nationalstaat und Erziehung;
- Paket 1 / Kurs: Zum Spannungsverhältnis von Integration und Segregation.
Variante 2 bezieht sich auf das Studienpaket 2 und basiert auf den Lehrbriefen:
Paket 2 / Kurs: Sozialisation;
- Paket 2 / Kurs: Interkulturelle Bildung;
- Paket 2 / Kurs: Funktionen schulischer Erziehung in der Gesellschaft;
- Paket 2 / Kurs: Schule und Politik in Deutschland / Andere Ethnien.
Die Aufgaben sind insofern klar gekennzeichnet, als dass deutlich wird, auf welchen Studienbrief sich die Frage konkret bezieht.
Zu jedem Studienpaket werden insgesamt 20 Aufgaben gestellt:
- je acht Multiple Choice Aufgaben,
- je acht kurz zu beantwortende Frage (Antwort auf 1/2-Seite),
- je vier längere Aufgabe (Antwort auf 1 Seite)
Punkteverteilung (ausgehend von max. 100 zu erreichenden Punkten):
- multiple choice: je 3 Punkte (8×3=24 Punkte),
- kurze Aufg.: je 5 Punkte (8×5=40 Punkte),
- längere Aufg.: je 9 Punkte (4×9=36 Punkte),
macht insgesamt max. 25 zu erreichende Punkte pro Studienbrief, bei 4 Studienbriefen: 100 Punkte
Sie benötigen 51 Punkte, um die Klausur erfolgreich zu bestehen.
Zusätzlich (!) gibt es in beiden Klausurpaketen eine längere Argumentationsaufgabe als Zusatzaufgabe (Fragestellung die auf max. zwei Seiten zu beantworten bzw. zu diskutieren ist). Diese Aufgabe ermöglicht im besten Fall das Erreichen zehn weiterer Punkte. Die erreichten Punkte der Zusatzaufgabe können das Ergebnis der regulären Klausur positiv beeinflussen (eine Nichtbeantwortung oder nicht zu wertende Beantwortung wirkt sich nicht negativ aus!).
Bei der Zusatzaufgabe in Form einer weiterführenden Syntheseleistung sollen Sie dokumentieren, dass Sie die Inhalte der vier Studienbriefe des jeweiligen ausgewählten Paketes kennen, die dort erläuterten Ansätze verstanden haben und in der Lage sind, sie auf eine aktuelle bildungspolitische Diskussion kritisch anwenden zu können. Es gibt bei dieser Art von Aufgaben keine hundertprozentig richtige Antwort, sondern es bestehen immer mehrere Möglichkeiten, die Frage zu bearbeiten.
Wichtig: Sie müssen Ihre Antworten so formulieren, dass Sie mit den vorgegebenen Zeilen auskommen. Voraussetzungen:
Die Klausur ist eine Kombination aus Reproduktions- und Argumentationsaufgaben. Um diese erfolgreich zu bewältigen, müssen die Studierenden mindestens vier Studienbriefe bearbeitet haben. Dabei ist es nicht unser Anspruch, dass Sie die Lehrbriefe “auswendig“ lernen. Sie sollen jedoch die wichtigen theoretischen Konzepte, analytische Perspektiven und historischen Entwicklungen in den Grundzügen kennen.
Übungsaufgaben: In den Lesekursen werden Übungsaufgaben bearbeitet. Vor dem Hintergrund der Übungsaufgaben können Sie sich auf die Anforderungen der Klausur einstellen und gleichsam ihre Lernfortschritte an Hand von Beispielaufgaben überprüfen.
Viel Erfolg für Ihre Klausur!
Herzliche Grüße
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Lehrgebiets Internationalisierung von Bildungsprozessen
Lehrformen
Fernstudienkurse, die von den Studierenden verlangen, wissenschaftliche Informationen zu Themengebieten von institutionalisierten Lern- und Bildungsprozessen zu reflektieren und zu bewerten und die Ergebnisse in der virtuellen Lernumgebung (z.B. in themenbezogenen Diskussionsforen) mit anderen Studierenden bzw. den Lehrenden zu diskutieren.
Umfang
Workload: 450 h, ECTS-Punkte: 15
Häufigkeit
Das Modul wird im Sommer- und Wintersemester angeboten
Dauer
1 Semester
Voraussetzungen für die Vergabe von ECTS-Punkten
Stellenwert der Note für die Endnote
Hinweis
Die Studienordnung schreibt vor, dass Studierende an mind. einem Präsenz- bzw. Online-Seminar im Laufe des Studiums teilnehmen; es ist anzuraten, dieses Seminar in den ersten beiden Studienphasen zu absolvieren.
Präsenz- und Onlineseminare zum Modul
| Datum/Zeit | Veranstaltung |
|---|---|
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24.01.2025 - 25.01.2025 0:00 |
 Präsenz-Tutorium zum Modul 1B
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