Inhalte
- Einführung in wissenschaftstheoretische Grundlagen
- Forschungsdesign und Planung des Forschungsprozesses
- Quantitative Methoden empirischer Bildungsforschung
- Grundlagen der Messtheorie
- Beschreibende und schließende Statistik
- Statistiksoftware für die Datenanalyse
Alle Kurse müssen belegt werden, wenn Sie dieses Modul studieren möchten.
| 03239 | Beschreibende und schließende Statistik | 2 SWS |
| 33208 | Einführung in SPSS | 2 SWS |
| 03607 | Empirische Sozialforschung | 2 SWS |
| 33088 | Modul 1D: Reader | 2 SWS |
| Optional: | ||
| 09009 | SPSS-Lizenz | |
Alle Kurse des Moduls 1D (Kurse 03239, 33208, 03607, 33088) müssen belegt werden. Sollten Sie diese Kurse bereits in einem früheren Semester (max. 7 Semester her) belegt haben, so können Sie bei der Belegung das Wiederholerkennzeichen setzen. Bitte beachten Sie, dass der Kurs 33088 überarbeitet wurde. Durch das Setzen des Wiederholerkennzeichens erhalten Sie Zugriff auf die Online-Version des aktuellen Kursmaterials. Wenn Sie den Kurs 33088 neu belegen, bekommen Sie zusätzlich zur Online-Version das Kursmaterial zugeschickt; im Sinne einer Übergangslösung ist dies ausschließlich im SS 16 kostenfrei.
Im SS 16 sind – ebenfalls im Sinne einer Übergangslösung – neben den Studienbriefen 03607 und 03239 die bisherigen beiden Pflichttexte des Kurses 33088 prüfungsrelevant. Der bis WS 15/16 angebotene Kurs 33210 ist nicht mehr prüfungsrelevant. Der erweiterte Reader im überarbeiteten Kurs 33088 wird ab dem WS 16/17 prüfungsrelevant.
Mit der Belegung von Kurs 09009 erhalten Sie eine Semesterlizenz für die Software SPSS. Diese kann ab 1.04. (SS) bzw. 1.10. (WS) über den Virtuellen Studienplatz heruntergeladen werden. Dazu loggen Sie sich bitte im Virtuellen Studienplatz ein, klicken dort im Hauptmenü auf „Meine Daten“. Im Untermenü finden Sie den Punkt „Meine Lizenzen“. Dort können Sie Ihre SPSS-Lizenz buchen.
Wichtig: die Semesterlizenz für SPSS ist im Wintersemester von Oktober bis März gültig, im Sommersemester von April bis September. Sie sollten also in jedem Semester, in dem Sie eine Lizenz für SPSS benötigen, den Kurs 09009 neu belegen. Bei der Belegung des Kurses 09009 werden pro Semester 12,50 EUR erhoben.
Zugang zu den Lernmaterialien und weiteren studienrelevanten Informationen sowie Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der
moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die BelegerInnen des Moduls automatisch geöffnet.
Modulbeauftragte
LG Empirische Bildungsforschung
Dr. Sarah Widany
Tel.: +49 (0)2331 987 4691
email: sarah.widany
LG Empirische Bildungsforschung
Dr. Sarah Widany
Tel.: +49 (0)2331 987 4691
email: sarah.widany
LG Empirische Bildungsforschung
Cornelia Eube
Tel.: +49 (0)2331 987 4373
E-Mail: cornelia.eube
LG Empirische Bildungsforschung
Reinhard Stöber
Tel.: +49 (0)2331 987 2986
email: Reinhard.Stöber
LG Empirische Bildungsforschung
Reinhard Stöber
Tel.: +49 (0)2331 987 2986
email: Reinhard.Stöber
Jutta Clauder-Hoemberg
E-Mail: jutta.clauder-hoemberg
Tel.: +49 2331 987 – 2982
Raum C.0018
Literatur
Bitte lesen und bearbeiten Sie für das Modul 1D die folgende Pflichtliteratur des Studienbriefes 33088:
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Gräsel, C. (2011). Was ist Empirische Bildungsforschung? In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel, & B. Gniewosz (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung: Strukturen und Methoden (S. 13–27). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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Wagner, M., Dunkake, I., & Weiß, B. (2004). Schulverweigerung. KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 56(3), 457–489.
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Schnell, R., Hill, P. B., & Esser, E. (2011). Kapitel 4: Konzeptspezifikation, Operationalisierung und Messung. In Methoden der empirischen Sozialforschung (S. 119–200). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
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Schnell, R., Hill, P. B., & Esser, E. (2011). Kapitel 7: Datenerhebungstechniken. In Methoden der empirischen Sozialforschung (S. 313–411). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
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Diekmann, A. (2012). XI. Beobachtung. In Empirische Sozialforschung?: Grundlagen, Methoden, Anwendungen (Vollst. überarb. und erw. Neuausg. 2007, 6. Aufl., S. 548–575). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verlag.
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Chalmers, A. F. (2007a). Der Falsifikationismus. In N. Bergemann & C. Altstötter-Gleich (Hrsg.), Wege der Wissenschaft. Einführung in die Wissenschaftstheorie (6., verb. Aufl. 2007., S. 51–62). Berlin [u.a.]: Springer Berlin Heidelberg.
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Chalmers, A. F. (2007b). Der raffinierte Falsifikationismus, neuartige Vorhersagen und der Fortschritt der Wissenschaft. In N. Bergemann & C. Altstötter-Gleich (Hrsg.), Wege der Wissenschaft. Einführung in die Wissenschaftstheorie (6., verb. Aufl. 2007., S. 63–72). Berlin [u.a.]: Springer Berlin Heidelberg.
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Chalmers, A. F. (2007c). Die Grenzen des Falsifikationismus. In N. Bergemann & C. Altstötter-Gleich (Hrsg.), Wege der Wissenschaft. Einführung in die Wissenschaftstheorie (6., verb. Aufl. 2007., S. 73–86). Berlin [u.a.]: Springer Berlin Heidelberg.
Lernergebnisse/Kompetenzen
Im Mittelpunkt dieses Pflichtmodul steht der quantitative empirische Forschungsprozess in der Bildungswissenschaft. Es werden Kenntnisse im Bereich Wissenschaftstheorie, Erhebungsmethodik und Statistik vermittelt.
Nach Abschluss des Moduls sollen die Studierenden in der Lage sein,
- Bildungswissenschaftliche Fragestellungen zu bearbeiten, datengestützte Entscheidungen zu treffen und diese zu kommunizieren.
- Ergebnisse statistischer Analysen zu interpretieren und kritisch zu hinterfragen.
- mit Statistiksoftware (SPSS) Auswertungen von Datensätzen vorzunehmen und in adäquater Form (tabellarisch/grafisch) zu präsentieren.
Grundlegende Verfahren und Konzepte der beschreibenden und der schließenden Statistik zu beherrschen (z. B. Charakterisierung empirischer Verteilungen anhand von Lage- und Streuungsparametern, Anwendung von Zusammenhangsmaßen, Testen von Hypothesen, Verwendung von Regressionsmodellen).
weiterlesen...Fachkompetenz
Niveaustufe: Verstehen
- Die Studierenden können verschiedene Forschungsdesigns beschreiben.
- Die Studierenden können den Planungsprozess für einen quantitativen empirischen Forschungsprozess diskutieren.
- Die Studierenden können unterschiedliche Anwendungsszenarien für quantitative Studien der Bildungswissenschaft angeben.
- Die Studierenden können historische Entwicklungen der empirischen Bildungswissenschaft skizzieren.
Fachkompetenz/ Methodenkompetenz
Niveaustufe: Anwenden
- Die Studierenden können grundlegende Verfahren und Konzepte der beschreibenden und schließenden Statistik anwenden.
- Die Studierenden können quantitative Datenanalysen mit Hilfe von Statistiksoftware durchführen.
Fachkompetenz/ Methodenkompetenz
Niveaustufe: Analysieren
- Die Studierenden können Fragestellungen der Bildungswissenschaft unter dem Gesichtspunkt geeigneter Studiendesigns analysieren.
- Die Studierenden können quantitative empirische Studien vor dem Hintergrund der Methodenwahl beurteilen.
- Die Studierenden können für die quantitative Datenanalyse geeignete statistische Modelle auswählen.
Personalkompetenz/ Sozialkompetenz
- Die Studierenden können mit Hilfe des Vorwissens die Lerninhalte geeignet kontextualisieren.
- Die Studierenden können durch die Teilnahme an Online-Diskursen sowie an Gruppenarbeiten in Präsenzseminaren die Fähigkeit zum kooperativen Lernen und Arbeiten erweitern.
Voraussetzungen für die Zulassung zur Prüfung
Keine
Prüfungsformen
| Form | Prüfungsnummer | Termin | Anmeldeschluss |
| Klausur | 2153 | Freitag, 02.09.2016, 14-18 Uhr | 15.06.2016 |
Weitere KlausurhinweiseSS2016.pdf
Weitere Informationen zum Modul
Lehrformen
Kurse der FernUniversität, persönliche Betreuung und Betreuung in virtueller Lernumgebung, Webinare und ergänzende Präsenz-Seminare in Studienzentren.
Dauer
1 Semester
Häufigkeit
Das Modul wird im Sommer- und Wintersemester angeboten
Umfang
Workload: 450 h, ECTS-Punkte: 15
Teilnahmevoraussetzungen
Zulassung zum Studiengang