Modul 6: Gesellschaftliche Rahmenbedingungen

Inhalte

Inhaltliche Schwerpunkte/Ziele des Moduls:

• über Virtualisierungs- und Internationalisierungsprozesse anhand konkreter Beispiele informieren
• Ursachen für diese Prozesse aufzeigen
• Folgen für Beteiligte verdeutlichen (Bildungsanbieter und -nachfrager)
• Folgen für bestimmte Gruppen aufzeigen, vor allem Minderheiten jeglicher Art
• Zugangs- und Nutzungsunterschiede aufzeigen
• die Bedeutung spezifischer persönlicher und gruppenbezogener (sozialer) Differenzen dabei verdeutlichen
• technische und soziale Umgangsweisen mit den Zugangs- und Nutzungsbarrieren herausarbeiten

Alle Kurse müssen belegt werden, wenn Sie dieses Modul studieren möchten.

Zugang zu den Lernmaterialien und weiteren studienrelevanten Informationen sowie Kontakt zu den Betreuenden und den Mitstudierenden erhalten Sie in der
moodle Lernumgebung des Moduls.
Die Lernumgebung wird zu Beginn des Semesters für die BelegerInnen des Moduls automatisch geöffnet.

Modulbeauftragte

Verantwortlich

LG Bildung und Differenz
Prof. Dr. Katharina Walgenbach
Tel.: +49 (0)2331 987 2751
E-Mail: Katharina.Walgenbach

 

Modulbetreuung

LG Bildung und Differenz
Prof. Dr. Katharina Walgenbach
Tel.: +49 (0)2331 987 2751
E-Mail: Katharina.Walgenbach

 

LG Bildung und Differenz
Dr. Eike Marten
E-Mail: eike.marten
Telefon: +49 2311 987 – 2760

Sekretariat

Simone Dwyer
E-Mail: simone.dwyer
Tel.: +49 (0)2331 987 2758
C 0.004

Lernergebnisse/Kompetenzen

Mit diesem Modul soll die differenzierte Reflexion gesellschaftlicher Implikationen der Nutzung digitaler Medien im Rahmen von eEducation gefördert werden. Im Kontext von lern- und sozialisationstheoretischen Modellen, empirischen Befunden der internationalen Bildungsforschung und praxisorientierten Handlungsmodellen sollen Aspekte des komplexen Bedingungsgefüges von „Internationalisierung“ und „Virtualisierung“ exemplarisch bearbeitet werden. Ausgehend von den Begriffen „Chancengleichheit“ und „Chancengerechtigkeit“ sollen Forschungsfragen entwickelt werden, die an die jeweiligen gesellschaftspolitischen und fachspezifischen Diskurse anknüpfen und weiterführende bildungswissenschaftliche Perspektiven eröffnen.

Der/Die Bildungswissenschaftler/in kann reflektieren, was die gesellschaftlichen Implikationen von der Nutzung digitaler Medien sind. Der/Die Bildungswissenschaftler/in ist in der Lage eine wissenschaftliche Forschungsfrage unter Einbezug eines ziel- und sachorientierten Methodenspektrums zu bearbeiten und die unterschiedlichen methodologischen Konzepte kritisch zu reflektieren. Vor dem Hintergrund von Sekundäranalysen ist der/die Bildungswissenschaftler/in in der Lage, wissenschaftliche und gesellschaftliche Diskurse zu analysieren, Problembereiche zu identifizieren, komplexe Zusammenhänge zu erkennen und gewonnene Erkenntnisse anzuwenden.

Prüfungsformen

Folgende drei Lernaufgaben sind in diesem Modul zu leisten:

1. Aktive Teilnahme an einem Online-Seminar zu den Inhalten der Studienbriefe. Bearbeitung der einzelnen Aufgaben über Ursachen und Folgen von Virtualisierungs- und Internationali­sierungsprozessen sowie die Bedeutung sozialer Differenzen für digitale Zugangs- und Nutzungsunterschiede im Online-Seminar.
2. In einer 2. Phase des Online-Seminars Wahl eines Themen­schwerpunktes aus den Themen „Internationalisierung und Virtualisierung von Bildung“ oder „Barrierefreier Zugang und Heterogenität von Bildungsvoraussetzungen“. Bearbeitung eines konkreten Beispiels zu Virtualisierungs- und Internationalisierungsprozessen bzw. Zugangs- und Nutzungsdifferenzen im Online-Seminar in Einzel- und Gruppenarbeiten, die zu einer schriftlichen Ausarbeitung eines konkreten selbstgewählten Themas hinführen sollen. Diese Beiträge werden in einem E-Portfolio archiviert. Aufgabe 1 und 2 bereiten Sie auf die Aufgabe 3 vor.
3. Auf der Grundlage des Studienmaterials und der im E-Portfolio archivierten Beiträge aus dem Online-Seminar soll eine schriftliche Hausarbeit zu einem selbstgewählten Themengebiet im Umfang von 20 bis max. 25 Seiten verfasst werden.

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